Brügelmann, H. (2008a): Fieber genau zu messen ist noch keine Diagnose, Fieber erfolgreich zu senken keine Therapie. Wie Leistungstests in ihren Leistungsmöglichkeiten durch PISA & Co überfordert werden. Beitrag zum Forum „Schule ist mehr als PISA - Zur Bedeutung reformpädagogischer Ansprüche an die schulische Bil-dung von heute“ der ZEIT-Stiftung in Hamburg am 6./7. März 2008. Download:

http://www.agprim.uni-siegen.de/printbrue/brue.08a.pisa_refpaed2.pdf

 

Brügelmann, H. (2008b): Mit Mut und Maß zwischen Skylla und Charybdis der Schulreform. Innovationskonzepte im Schulverbund "Blick über den Zaun". Beitrag zur 3. Tagung in Hofgeismar am 25. bis 27.5.2008 (erscheint im Tagungsband).

 

Brügelmann, H. (2008c): Perspektiven für die Analphabetismus-Forschung: inhaltliche Schwerpunkte und methodische Anforderungen. In: Knabe (2008, 29-43).

In: Knabe, F. (Hrsg.) (2008): Innovative Forschung – innovative Praxis in der Alphabetisierung und Grundbildung. Hrsgg. vom Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V. Waxmann: Münster (29-43). Download:http://www.agprim.uni-siegen.de/printbrue/brue.alpha-hh.druck.071022.doc.pdf 

 

Brügelmann, H. (2008d): Demokratisiert Schule und Unterricht – statt die Belehrung „von oben“ zu optimieren. In: Backhaus/ Knorre u. a. (2008, 107-114).

Download: http://www.ganztaegig-lernen.org/www/web795.aspx

 

Brügelmann, H. (2008e): Probleme der Forschung zur „demokratischen“ Schule und Perspektiven für ihre Evaluation. In: Backhaus/ Knorre u. a. (2008, 182-187).

 

Brügelmann, H. (2008f): Politisches Lernen durch Demokratie-Erfahrungen in der Grundschule? Theoretische Konzepte und empirische Studien zur politischen Sozialisation von Kindern. In: Backhaus/ Knorre u. a. (2008, 193-215).

 

Brügelmann, H. (2008g): Kinder fördern. Förderung nach dem Spracherfahrungsansatz. In: Deutsch differenziert, 3. Jg., H. 3, 15-18.

 

Brügelmann, H. (2008h): StudentInnen als ForscherInnen – Anspruch und Alltag forschenden Lernens im Siegener Projekt LISA&KO. In: Hartinger u. a. (2008, 59-68).

Hartinger, A., u. a. (Hrsg.) (2008): Veränderte Kindheit: Konsequenzen für die Lehrerbildung. Klinkhardt: Bad Heilbrunn.

 

Brügelmann, H. (2008i): Jungen brauchen eigene Lesebücher! Stimmt das? In: Grundschule Deutsch, 5. Jg., H. 17, 23-25.

 

Brügelmann, H. (2008j): Die „Öffnung“ des Unterrichts muss radikaler gedacht - aber auch klarer strukturiert werden. Ein Klärungsversuch - revisited 2008. In: Brügelmann/ Brinkmann (2008, 1-35).

 

Brügelmann, H. (2008k): Öffnung des Unterrichts Befunde und Probleme der empirischen Forschung – revisited 2008. In: Brügelmann/ Brinkmann (2008, 216-259).

 

Brügelmann, H. (2008l): Wie verbreitet ist offener Unterricht? Befragungen von Lehrerinnen und LehramtsanwärterInnen – revisited 2008. In: Brügelmann/ Brinkmann (2008, 193-215).

 

Brügelmann, H. (2008m): Warum heute noch Religion unterrichten? Über Chancen und Schwierigkeiten eines Faches Religion in der Grundschule. In: Grundschulzeitschrift, 22. Jg., H. 212/213, 13-15.

 

Brügelmann, H. (2008n): Nicht PISA, sondern die Fixierung auf PISA und der Umgang mit den Daten ist das Problem. Beitrag zum GEW-Kolloquium „PISA – abschaffen oder weiterentwickeln“ am 21.11.2007 in Berlin.

In: Grundschule aktuell, H. 101, 9-11.

 

Brügelmann, H. (2008o): PISA reicht nicht, um Schule und Unterricht zu evaluieren. In: Schulnews (Österreich), 2/2008, 9-12.

 

Brügelmann, H. (2008p): Demokratisierung der Schule – und ihre Bedeutung für Rechenschaft und Evaluation. In: Sloot/ Nordhoff (2008, 71-84).

Sloot, A./ Nordhoff, U. (Hrsg.) (2008): Bildung: Vom Menschenrecht zur Ware? – Plädoyer für Nachhaltigkeit! Dokumentation der 63. Pädagogischen Woche in Cuxhaven-Duhnen vom 12. bis 16. November 2007. Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft/ Bezirksverband Lüneburg und Bundsvereinigung Arbeit und Leben: Moisburg.

 

Brügelmann, H. (2008q): Lernen durch isoliertes Training - oder beiläufig „im Gebrauch“? Zur Bedeutung systematischen Übens für das Lernen in der Schule. In: Grundschulunterricht, 55 Jg., H. 7, 4-6.

 

Brügelmann, H. (2008r): Die Schule als Sozialisationsinstanz - oder: Was lernen junge Menschen in der Schule – und was außerhalb? In: Behnken/ Mikota (2008, 90-109).

Behnken, I./ Mikota, J. (Hrsg. (2008): Sozialisation – Lebenslauf – Biografie. Eine Einführung. Juventa: Weinheim/ München.

 

Brügelmann, H. (2008s): -

 

Brügelmann, H. (2008t): Fieber messen macht nicht gesund. Der Erziehungswissenschaftler Hans Brügelmann, Professor an der Universität Siegen, berät Bildungspolitiker und seit einigen Jahren den Reformschulverbund "Blick über den Zaun". Er warnt vor den Risiken und Nebenwirkungen des Pisa-Tests.

In: GEO, Mai 2008, 158-160. Download:

http://agprim.uni-siegen.de/printbrue/brue.romberg-suetterlin.geo.pisa08.pdf

 

Brügelmann, H. (2008u): „Summerhill wird autoritär – die laxe englische Schulzeit ist vorbei“ In: Backhaus/ Knorre u. a. (2008, 396-398).

 

Brügelmann, H. (2008v): Schule, Politik und der sokratische Eid für Pädagogen. In: Backhaus/ Knorre u. a. (2008, 126-127).

 

Brügelmann, H. (2008w): Verkleinerung der Klassengröße: Lohnt nicht? Oder doch? In: Bremer Lehrerzeitung (GEW), H. 7-8/2008, 13.

 

Brügelmann, H. (2008x): „Lehrer müssen mehr Individualität zulassen“. Der Erziehungswissenschaftler Hans Brügelmann über die Vielfalt der Lebenswelten von Kindern und die Einförmigkeit des Unterrichts vieler Schulen. Interview von Tanjev Schultz in: Süddeutsche Zeitung Nr. 87 v. 14.4.2008, 16-17.

 

Brügelmann, H. (2008y): Mein Weg zum Spracherfahrungsansatz. In: Grundschule aktuell, H. 104, 23-24.

 

Appel, M. / Behnken, I. / Brügelmann, H. (2008): Lernchancen und Teilhabe im Bildungssystem. Regionale Bildungsberichterstattung zu Barrieren und Ressourcen in Lebenswelten und Institutionen. Arbeitsgruppe Lehr-Lern-Forschung an der Universität Siegen und Siegener Zentrum für Kindheits-, Jugend- und Biografieforschung. In: SI:SO (Siegen: sozial), 13. Jg., H. 2, 45-49.

 

Backhaus, A./ Knorre, S., in Zusammenarbeit mit Brügelmann, H., und Schiemann, E. (Hrsg.) (2008): Demokratische Grundschule - Mitbestimmung von Kindern über ihr Leben und Lernen. Arbeitsgruppe Primarstufe/ FB2. Universität: Siegen.

 

Behnken, H./ Brügelmann, H. (Red.) (2008): Lebenswelten von Kindern als Ressource für Bildung und Lernen. Eine Pilotstudie zur regionalen Bildungsberichterstattung über Bedingungen von Chancengleichheit und Teilhabe im Bildungssystem am Beispiel von Sozialräumen in der Stadt Siegen und im Kreis Siegen-Wittgenstein. Arbeitsgruppe Lehr-Lern-Forschung an der Universität Siegen und Siegener Zentrum für Kindheits-, Jugend- und Biografieforschung (vervielf. Ms.).

 

Brügelmann, H./ Brinkmann, E. (2008): Öffnung des Anfangsunterrichts. Theoretische Prinzipien, unterrichtspraktische Ideen und empirische Befunde. Arbeitsgruppe Primarstufe/ Universität: Siegen (2.Aufl. 2009).

 

Brügelmann, H./ Sommer, B. (2008): Schulministerin Barbara Sommer votiert für die Kopfnoten, der Grundschulpädagoge Hans Brügelmann dagegen. Die Fragen stellte Stephan Lüke. In: Bonner Generalanzeiger v. 18.1.2008.

 

Brügelmann, H., u. a. (2008): Demokratisierung der Grundschule? Eine (teilweise) fiktive Diskussion. In: Backhaus/ Knorre u. a. (2008, 21-35.).