Brügelmann, H. (2005): Schule verstehen und gestalten – Perspektiven der Forschung auf Probleme von Erziehung und Unterricht. Libelle: CH-Lengwil.

 

Brügelmann, H. (2005c): Das Prognoserisiko von Risikoprognosen – eine Chance für „Risikokinder“? In: Hofmann, B. M./ Sasse, A. (Hrsg.) (2005): Übergänge. Kinder und Schrift zwischen Kindergarten und Schule. Bericht über die Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben, Rauischholzhausen 19.11.2004. Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben: Berlin, 146-172. [ aktualisiert 2009 unter  http://dl.dropbox.com/u/21116330/Lit-Homepage/dgls.rauischholzhausen.nov.risiko-prognose.publikation.NACHdruck.121203.sauber.pdf ]


Brügelmann, H. (2005d): Kinder erfinden die Schrift. In: Voß (2005, 174-186; Neuauflage von 2002e; leicht veränderter Nachdruck aus: Brügelmann 1998, 41 ff.).

Voß, R. (Hrsg.) (2005): Unterricht aus konstruktivistischer Sicht. Die Welten in den Köpfen der Kinder. Luchterhand: Neuwied (3. rev. Auflage).

 

Brügelmann, H. (2005e): Der Karawaneneffekt. Eine Zwischenbilanz des Projekts LUST zum Lesenlernen. In: Neue Sammlung, 45. Jg., H. 1, 49-67.

 

Brügelmann, H. (2005f): Wahrheit durch Vera? Anmerkungen zum ersten Durchgang der landesweiten Leistungstests in sieben Bundesländern. In: Grundschule aktuell, Nr. 89, 7-9. Vorfassung in: Berliner Lehrerzeitung, Januar 2005, 8-11, und in: GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz, 114. Jg., H. 1-2/ 2005, 8-11. Nachdruck in: GEW Rheinland-Pfalz (Hrsg.) (2005): VERgleichsArbeiten in Rheinland-Pfalz. Infodienst 41. Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft: Mainz

 

Brügelmann, H. (2005h): Mindestniveaus für Fachleistungen und standardisierte Kompetenztests. In: Siegener Studien.

 

Brügelmann, H. (2005i): Von Fall zu Fall. Plädoyer für einen Miss-Marple-Stil in der Bildungsforschung Miss Marple. Publiziert im: Forum Kritische Pädagogik (4.10.2005) http://forum-kritische-paedagogik.de/start/download.php?view.15

 

Brügelmann, H. (2005j): Jedes Kind ist ganz besonders. Beobachtungen zu Unterschieden in den fachlichen Leistungen von Kindern. In: Uni Siegen aktuell, Nr. 4/2005, 12-14.

 

Brügelmann, H. (2005k): Schulen als humane Lernräume (Projekt „SahL“). Vervielf. Ms. für die Montag-Förder-Stiftung: Bonn.

 

Brügelmann, H. (2005l): Erleben, Erzählen, Schreiben. In: Grundschule Deutsch, 2. Jg. H. 8, 10-11.

 

Brügelmann, H. (2005m): Lesenlernen – Schreibenlernen. In: Einsiedler u. a. (2005, 475-481).

Einsiedler, W., u. a. (Hrsg.) (2005): Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (2. Aufl.).

 

Brügelmann, H. (2005n): Thesen zu den Bildungsstandards. In: Grundschule aktuell, Nr. 90, 8.

Brügelmann, H. (2005o):Was ist „normal“ beim Schreibenlernen? In: Dehn/ Hüttis-Graff (2005, 142-150).

Dehn, M./ Hüttis-Graff, P. (Hrsg.) (2005): Spielräume für Muster: Kompetenz und Leistung im Deutschunterricht. Fillibach: Freiburg.

 

Brügelmann, H. (2005p): Karawanen-Effekt und die Diskussion über Mindeststandards. In: Dehn/ Hüttis-Graff (2005, 223-232).

Dehn, M./ Hüttis-Graff, P. (Hrsg.) (2005): Spielräume für Muster: Kompetenz und Leistung im Deutschunterricht. Fillibach: Freiburg.


Brügelmann, H. (2005q): Wie wird der Vata zum Vater? Viele Kinder lernen in der Grundschule nicht richtig lesen und schreiben. Nun hat der Grundschulverband ein neues Konzept entwickelt. Interview von Madlen Ottenschläger in: DIE ZEIT Nr. 50 v. 8.12.2005. http://www.zeit.de/2005/50/grundschule?term=Brügelmann    

 

Bartnitzky, H., Brügelmann, H. u. a.: (Hrsg.) (2005): Pädagogische Leistungskultur: Materialien für Klasse 1/2. Grundschulverband: Frankfurt.

 

Brinkmann, E./ Brügelmann, H. (2005): Pädagogische Leistungskultur – Materialien für Klasse 1 und 2: Deutsch. Teilband 3 der Beiträge zur Reform der Grundschule 119. Grundschulverband: Frankfurt.

 

Brügelmann, H./ Brinkmann, E. (2005a): Die Schrift erfinden – Beobachtungshilfen und methodische Ideen für einen offenen Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben. Libelle: CH-Lengwil (2. Aufl.; 1. Aufl. 1998).

 

Brinkmann, E./ Brügelmann, H. (2005b): Handschriften entwickeln. In: Grundschule Deutsch, 3. Jg. H. 7, 18-19.

 

Brinkmann, E./ Brügelmann, H. (2005c): Rechtschreibung lernen die heute auch nicht mehr richtig.“ In: Grundschule Deutsch, 3. Jg. H. 6, 14-15.

 

Brügelmann, H. / Panagiotopoulou, A. (2005): Kindheits- und Grundschulforschung - zwei Welten? Versuche eines Brückenschlags im Projekt „Lernbiografien im schulischen und außerschulischen Kontext“. In: Breidenstein/ Prengel (2005): Schulforschung und Kindheitsforschung – ein Gegensatz? Leske+Budrich: Opladen (71-94).